Le Portugal pointait il y à encore peut à la 31e place du classement international Pisa (2012). Organisme qui évalue tous les trois ans les acquis des élèves de 15 ans en lecture et en sciences.
En 2015 le Portugal émergeait à la 22e place, devant la France, qui reculait d’un rang pour se classer 27e.
L’OCDE juge ces améliorations historiques pour le Portugal, dans un rapport publié en 2018. Le gouvernement portugais a fourni beaucoup d’efforts pour réduire les inégalités à l’école, précise Eric Charbonnier, analyste à l’OCDE, qui met en avant « la proximité » des systèmes éducatifs français et lusitanien.
Parmi les réformes menées, l’organisation du réseau scolaire : les petites écoles des zones peu peuplées, qui obtenaient des résultats médiocres, ferment progressivement, remplacées par des cités scolaires plus vastes, regroupant plusieurs niveaux d’enseignement. « Les élèves y trouvent de meilleures conditions d’apprentissage », affirme Paulo Santiago, également expert à l’OCDE, qui souligne « la constance » de la politique portugaise.
Depuis le début des années 2000, le gouvernement investit dans l’éducation des enfants en bas âge, la formation des enseignants à la pédagogie et la lutte contre le décrochage scolaire. Il développe un plan national pour la lecture, donne à l’école pour mission prioritaire l’apprentissage du portugais et des mathématiques.
« Le Portugal se situe aujourd’hui dans la moyenne des pays européens », relativise Eric Charbonnier. Car, comme en France, les performances des élèves varient encore beaucoup selon leur milieu social, les écoles qu’ils fréquentent et la région dans laquelle ils vivent.
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